Niños/as y jóvenes

El GESEC (Grupo de Estudio Sobre Educación en Cárceles) trabaja de manera interdisciplinaria, a sabiendas que una realidad tan compleja solo puede ser abordada por las distintas disciplinas que pueblan el campo de las Cs. Sociales.
En este aspecto las experiencias y las propuestas de las y los estudiantes se materializan y se encauzan como una práctica pedagógica que rompe la verticalidad a la cual los varones y mujeres estamos sometidos desde nuestra más tierna infancia.
Así se crea el área de estudio sobre “Educación con jóvenes privados de libertad”. La iniciativa surgió tras la experiencia de Daiana Kolman y Julieta Barrios, estudiantes avanzadas de la carrera de Trabajo Social e integrantes del GESEC, realizada en el Centro Cerrado Almafuerte, de la ciudad de La Plata, Argentina.

Tal como manifiestan en el programa del espacio, aquella posibilidad “fue el puntapié inicial para comenzar a reflexionar e interrogarnos, dentro del GESEC, sobre la importancia de investigar y abordar la temática para poder pensar futuras estrategias de intervención”.
El área estará atravesada por los tres ejes que se vinculan en todas las actividades del GESEC, Privación de Libertad, Derechos Humanos y Educación, al que se sumará el eje Jóvenes.
Según explicaron las responsables del área, que contaron con la coordinación del presidente del Grupo, Lic. Francisco Scarfó y la colaboración de la Lic. Eloisa Fernández (Universidad de Zaragoza, España – Becaria del G.E.S.E.C - 2008), un primer objetivo fue definir el concepto de juventud.
En este sentido, se señala en la fundamentación, que “el concepto de joven, no se define tanto por una demarcación etaria, sino por un conjunto de atributos sociales, económicos, políticos y culturales, por lo que no se puede pensar en esta categoría desde una perspectiva ahistórica, puesto que la dinámica de los procesos sociales supone una diversidad de “juventudes” significadas desde el imaginario social de la época y desde la perspectiva de clase, lo que determina lugares, posibilidades y límites de participar en la sociedad”.
También es de gran relevancia para éste área, al igual que para todo el GESEC, “entender al sujeto privado de la libertad como un sujeto de derechos, que sólo está privado de su libertad ambulatoria, y no del goce de todos sus derechos, que por su condición humana posee de manera inherente a cualquier situación circunstancial”.
Es en este nivel, donde se realiza una crítica a la educación en lugares de encierro vista como una forma de tratamiento o herramienta de rehabilitación para la reinserción, y no como un derecho.
Las responsables del área sostienen entonces, que “es importante que se habilite a la reflexión que permita quebrar la clausura, y cuestionar las verdades establecidas, construyendo así nuevas formas de intervención sustentadas en la perspectivas de los Derechos Humanos”

Objetivos:

General:
 Problematizar e investigar la cuestión de la educación y los Derechos Humanos de los jóvenes privados/as de la libertad.

Específicos:

 Problematizar la construcción histórico social de la cuestión juvenil.

 Investigar sobre el surgimiento, las finalidades y las funciones de los lugares de de privación de libertad.

 Analizar integralmente la complejidad y la especificidad de la Educación en contexto de privación de libertad.

 Problematizar sobre los fines y funciones de la Educación con jóvenes en contexto de privación de libertad.

 Pensar la Educación con jóvenes y la Educación en Derechos Humanos como un derecho inherente a la condición humana en lugares de privación de libertad.

 Analizar los aspectos contextuales de la práctica, el lugar y el rol de los profesionales que trabajan con jóvenes en contexto de privación de libertad.

 Elaborar un proyecto institucional de fortalecimiento de la Educación con jóvenes en contexto de privación de libertad.

A fin de lograr citados objetivos, el área dispuso las siguientes acciones:

 Revisión bibliográfica sobre cuestión juvenil, Derechos Humanos y Educación en contexto de privación de libertad, para la construcción del área “jóvenes privados de la libertad” Educación y Derechos Humanos.

 Examinar la normativa vinculada a los Derechos Humanos, la ejecución penal relacionada con niños/as y adolescente en situación de privación de libertad.

 Formular estrategias de intervención educativas con jóvenes en contexto de privación de libertad desde la perspectiva Derechos Humanos y Educación.

 Articular con la Cátedra de Trabajo Social IV de la carrera Licenciatura en Trabajo Social de la UNLP como centro de práctica.

 Ampliar la convocatoria a otros/as profesionales y estudiantes interesados/as en la problemática de Educación con jóvenes privados/as de la libertad.